把“書本本”刻進(jìn)“心窩窩”(評(píng)論員觀察)
“請(qǐng)黨放心,強(qiáng)國有我!”湖南韶山毛澤東廣場(chǎng)上,一群朝氣蓬勃的青少年高舉右手,在毛澤東同志銅像前莊重宣誓。一年多來,200余批次、30余萬名學(xué)生陸續(xù)走進(jìn)這片紅色熱土,開啟“我的韶山行”紅色研學(xué)之旅,重溫歷史、感悟傳承。
紅色研學(xué)是紅色教育的重要形式,是傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的重要途徑。從匯聚高校力量、精心打造思政課,到開展故居情境教學(xué)、紀(jì)念館生平展區(qū)參觀體驗(yàn)等活動(dòng),再到組織學(xué)生撰寫研學(xué)日記、選定座右銘、暢談人生理想……“我的韶山行”紅色研學(xué)課程活用各方面資源、激發(fā)少年之志,為紅色研學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了有益借鑒。
青少年時(shí)期是價(jià)值觀、人生觀和祖國觀、民族觀形成的關(guān)鍵期。多了解中國革命、建設(shè)、改革的歷史知識(shí),多向英雄模范人物學(xué)習(xí),有助于引導(dǎo)青少年扣好人生第一??圩?。湖北大悟縣宣化店鎮(zhèn)中原突圍紀(jì)念館內(nèi),借助多媒體技術(shù),虛擬戰(zhàn)壕里硝煙四起、槍聲不絕,沖鋒號(hào)響起,戰(zhàn)士們奮勇向前;見此場(chǎng)景,學(xué)生們站姿挺直、神情嚴(yán)肅,仿佛親歷戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。江蘇淮安市新安小學(xué)近年來組織學(xué)生開展“小好漢重走新旅路”紅色尋訪活動(dòng),學(xué)生們?cè)诼猛局刑綄じ锩鼒F(tuán)體“新安旅行團(tuán)”的故事,感悟革命精神。實(shí)踐證明,以細(xì)節(jié)說服人,用故事感染人,根據(jù)青少年身心特點(diǎn)提高現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)水平,才能讓紅色研學(xué)出新出彩,讓紅色教育入腦入心。
歷史是最好的老師。紅色資源是寶貴的精神財(cái)富,蘊(yùn)藏著豐富的育人素材和價(jià)值。江西井岡山上,八角樓的燈光照亮了農(nóng)村包圍城市的革命道路;吉林磐石的山區(qū)里,紅石砬子抗日根據(jù)地遺址出土的陶瓷器、刀具和子彈,見證東北抗聯(lián)艱難斗爭(zhēng)的壯闊歷程;大別山區(qū),劉鄧大軍挺進(jìn)大別山前方指揮部舊址訴說著解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期軍民的魚水情深……對(duì)革命先輩足跡的每一次探訪,都是一次思想的洗禮;與革命文物的每一次對(duì)話,都是一次精神的傳承。革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等生動(dòng)呈現(xiàn)歷史,有利于更好發(fā)揮研學(xué)活動(dòng)鑄魂育人的功能,激發(fā)青少年的愛國志、奮斗情。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育,把紅色基因傳承好”。從更大的視野看,一場(chǎng)研學(xué)活動(dòng),就是一堂生動(dòng)的“大思政課”。打造精品化紅色研學(xué)體系,有助于把思政課講得有味道、有溫度。來到烈士陵園,緬懷革命先輩;冒風(fēng)雨、踏泥濘,重走長(zhǎng)征路;嘗試躬耕田野,培養(yǎng)勞動(dòng)精神;親手種下樹木,感悟“人進(jìn)沙退”……同學(xué)們用腳步去丈量,用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,“書本本”真正刻進(jìn)了“心窩窩”。多樣化的研學(xué)活動(dòng)中,思政課堂有了更多現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景,青少年得以更好認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解歷史、磨煉意志,構(gòu)筑精神基石、夯實(shí)人生根基。
歷經(jīng)16個(gè)小時(shí)、往返54公里,這些年,每到清明節(jié)前夕,寧夏固原二中和弘文中學(xué)的師生都會(huì)徒步前往烈士陵園,上一堂“行走的思政課”。一名同學(xué)寫下詩句:“那年,你14歲/花朵一樣的年齡/喜歡做夢(mèng)的年齡/你那稚氣的面龐/可否承載起苦難的表情……”有網(wǎng)友如此點(diǎn)贊:“孩子們好樣的!這是最好的愛國主義教育!”紅色基因,薪火相傳。激活紅色資源,辦好紅色研學(xué),在青少年心中廣撒深播“紅色種子”,一個(gè)個(gè)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,必將茁壯成長(zhǎng)。